Qu’est-ce qu’on mange
aujourd’hui ?

I. Découverte

1. ▶ "Au supermarché" - Dialogue

a) Les parents de Corinne organisent une soirée barbecue. Corinne est au supermarché avec son père.

• Écoutez et observer.

• Souligner les articles.

• Faire observer les articles devant les aliments. Faire des hypothèses sur les règles de leur emploi.

b) Vérification des hypothèses - présenter les règles de manière explicite:

a) Parler de ses goûts et de ses préférences : les verbes comme aimer, détester et leurs synonymes sont normalement suivis de l'articles défini le, la, les.

Attention : Les articles définis ne changent pas dans la phrase négative.

• Les verbes comme manger, acheter, boire sont normalement suivis de l'article indéfini ou partitif, à moins que le nom désigne un objet en particulier (comme l'article the en anglais, qui se traduit le plus souvent comme "le, la, les" selon le nombre ou le genre du nom.

• Les expressions de quantité comme beaucoup de, peu de et leur synonymes sont suivis de la préposition "de" sans article.

Prévenir l'apprenant que ces règles sont simplifiées et qu'il existe des cas particuliers où le choix de l'article peut être différent.

c) Revenir au texte. Écouter et vérifier quelle règle : A, B ou C s'applique dans chaque phrase.

II. Les articles - Boite à outils

2. Les articles définis, indéfinis et partitifs. Les exemples.

3. Exercice : Compléter les phrases.

4. La phrase négative. Observer les exemples.

• L'article défini ne change pas dans la phrase négative.

• Les articles indéfinis et partitif se transforment en "DE"

Attention: Cette règle ne s'applique pas aux phrases avec "être" comme : Ce n'est pas , Ce ne sont pas ...

5. La quantité 

• Observer la liste des expressions de quantité suivies de la préposition "de".

• Chercher d'autres exemples (par exemple: une pincée de sel, une canette de coca etc.)

+ d'exercices sur les articles ? Les articles (A1)

III. Au restaurant

6. Adèle est en pleine forme, tandis que Flavien pas du tout. Compléter les phrases. Plusieurs réponses possibles.

7. ▶ Corinne et Samuel sont au restaurant.

• Écoutez sans regarder le texte et repérer la question pour :

a) demander la carte, b) demander l’addition, c) commander.

• Écouter de nouveau et observer le texte.

• Repérer des mots nouveaux.

• Faire une liste d'expressions utiles lors d'une visite au restaurant.

IV. Les aliments - Vocabulaire

Les aliments généraux - Imagier.

Vocabulaire : observer, répéter et mémoriser :

• Les fruits

• Les légumes

• Viandes, poissons, fruits de mer

• Les desserts

• Les boissons

Pour aller plus loin : 

- Compose ton sandwich

- Compose ta pizza - L'article partitif

V. Le pronom EN

Comme vous l'avez probablement déjà constaté, la plupart des étudiants trouvent le pronom en très difficile. La règle est assez simple : ce pronom remplace un groupe nominal précédé par l'article indéfini ou partitif ou par la préposition de (c'est-à-dire tout sauf le, la, les). Malheureusement ce pronom fait complètement perturber le rythme de la phrase auquel les étudiants se sont déjà habitués. En outre, son utilisation entraîne souvent l'apparition d'une élision.

9. Observer les règles et les exemples.

10. Exercice - travailler sur l'automatisme : répondre aux question par une phrase affirmative et ensuite négative. Observer le rythme de la phrase et la place du pronom en.

11. Exercices : Les réponses sont fournies. Trouvez les questions correspondantes.

Qu'est-ce que le pronom en représente ? Plusieurs réponses possibles.

VI. Systématisation

12. Production orale : Vous êtes au restaurant. Regardez le menu et jouez la scène. Utiliser : je prends, j’aime, je préfère, je n’aime pas, je ne mange pas ... Attention aux articles !

13. Production orale / écrite : répondre aux questions à l'oral ou à l'écrit (au choix), sur place ou comme devoirs.

14. Exercice : Compléter le texte par le pronom EN ou un article qui convient.

15. Compléter par un article qui convient.